GRWTH 日報 才華配對 走進社區
下載APP
教育
【創意教育】國際和平日 向「小種子」宣揚愛 蝸牛變身和平鴿 百校長拼砌奇蹟
GRWTH日報小編 2024-10-10 05:35:57

今年「國際和平日」(9月21日),本地100個校長一同創下了一項紀錄,他們合力繪畫了一幅由蝸牛組成的白鴿,藉以宣揚和平,更有機會創造世界紀錄。

「融——和平天使全球計劃」之「國際和平日百位校長共創奇蹟」由心靈藝術治療學會和敘事繪畫治療學院策劃,兩會創辦人黃曉紅(Monica)為美國亞萊恩國際大學加州專業心理學院臨牀心理學博士,更是一名註冊藝術治療師,早在2008年,Monica便開始到世界各地災區為當地人民提供心理援助服務,如2008年於汶川地震災區為孩子做集體藝術療癒工作。其後她採用自己設計的敘事繪畫治療法(NDI)——一種糅合敘事治療與藝術治療的治療方法處理兒童、青少年及成人災後創傷,更在本港開辦NDI課程,供有需要及有興趣人士如心理學家、社會工作者、教師、家長等就讀。
 

100名本地中、小學及幼稚校長合作完成一幅和平鴿圖畫,宣揚世界和平。

同心協力 和平之路由爬行至飛行
2022年俄羅斯入侵烏克蘭開始,Monica除祈求戰火早日停止,更身體力行發動和平天使計劃。「我們不一定要帶着無力的眼淚,而是可以一同創造奇蹟,把愛和祝福傳遞給戰亂中的孩子。」就像今次她與團隊召集了本港100間中、小學及幼稚園的校長,於「國際和平日」(9月21日)繪畫出由100張A4畫紙組成的和平鴿,細看之下,和平鴿子是由一隻又一隻細小的蝸牛組成,寓意走向和平之路雖然漫長,但只要大家同心協力,爬行也可變成飛行。
 

校長繪畫:每名校長獲發一小塊圖畫,各人依據上面的圖案和顏色把它按比例放大繪畫在A4畫紙上,完成後便可按次序拼湊成一幅巨型圖畫。

大會指出,邀請多名校長參與此事,除了發揮團隊力量,也因為校長就好像一棵大樹,能夠把愛的信息宣揚給背後無數的小種子。參與的100名校長中,每人均獲分發一張白色A4畫紙及一小塊圖畫,校長需要依照小塊圖畫上的圖案,按比例放大繪畫在A4畫紙上,有的圖畫只是一片藍色,有的則需要畫幾隻蝸牛,不過無論獲分配什麼圖案,校長們都一絲不苟,務求畫得神似。其實有50名校長早前已完成畫作,義工團隊也分別到各區學校收回,而另外約50名校長則同日集合於樂華天主教小學,一同合作完成餘下的作品,並即日拼砌起來。
 

排列畫紙:畫紙依背面的數字排列好後,大會義工便把它們逐一翻過來,直至全部揭開的一刻,所有人都鼓掌,為能夠合作完成這件創舉感到開心又激動。

義工團隊中,有包括觀塘浸信會幼稚園校長洪慧儀,她也是心靈藝術治療學會教育拓展幹事。她指與Monica及團隊開會後,7月便開始聯絡校長,「最初擔心找校長會有一定難度,有想過用其他方法,但最終大家都覺得邀請校長參與是最好不過,於是我便聯絡不同校長幫忙,幸得校長們支持,他們有些又幫手聯絡自己區的學校,才促成這件事」。

從小給孩子宣揚和平信息
不少校長均表示,當知道有這個活動,覺得十分有意義,於是便報名參與,其中東華三院包玉星學校校長譚蘊華說,難得這麼多校長聚首一堂,她獲分派了一幅印有7、8隻蝸牛的小塊,雖然需花一些時間,但仍很細心地完成,指這也是一個十分治癒的過程;中華基督教會基法小學校長郭文釗則認為,這不但是一個十分減壓的活動,而且能宣揚和平,「回去一定會透過早會或校園廣播告訴學生這件事,世界和平對我們來說好像很遙遠,但最重要是從小給孩子宣揚和平的信息,讓他們由自己出發,從家、社區、香港以至全世界,一步一步去做」。他更指這個活動的設計非常好,未來學校或可以此作參考,創作一些類似的小型版本活動。
 

校長完成創作後紛紛拍照記錄及留念。

敘事+繪畫
打開心扉克服恐懼
由黃曉紅創立的敘事繪畫治療法(Narrative Drawing Intervention,NDI)糅合了敘事治療與藝術治療的治療方法,讓服務使用者透過繪畫及敘事打開通往其內心世界的大門,在治療師陪伴下,使用者可在過程中看見自己、接納自己、發揮自己,並從中培養抗逆力,成為解決自己問題的專家。服務對象除戰地、自然災害地區的人民,也適用於心理受創傷的兒童、自閉症青少年、抑鬱及焦慮的成人及長者等。

Monica指NDI並非要替服務使用者處理問題,她深信每個人都是處理自己問題的專家,如以「畫出你心目中的怪獸」為題,讓受服務者把恐懼的事物形象化,繼而思考如何把它變得不太可怕,有人會加一些裝飾物,或者可愛的配件,在這個過程中,服務使用者會認真思考怎樣對待恐懼,情緒也會得到宣泄。
 

黃曉紅(Monica)經過16年的臨牀實踐及研究,創立敘事繪畫治療法。

圖畫提供線索了解想法
Sylvia及Ally均是註冊社工,並完成敘事繪畫治療課程。Sylvia指讀社工時,主要採用敘事治療,服務對象多用說話描述,缺乏畫面感,很多時要她從很大的範圍去摸索和追問,但讀NDI後發現一幅圖已可看到服務對象的內心世界,因為圖畫是一個人內心的投射,給予她很多線索去了解對方發生什麼事情,追問時也較容易;Ally以往的對象則多為SEN學生,但覺得工作時可利用的工具很少,所以想多學一點,接觸NDI後覺得學生即使難坐定定下來用語言表達,也可以透過繪畫來描述事件,令她更容易明白他們背後的想法和需要。
 

Sylvia
 

Ally

====
原文轉載:明報HappyPaMa教得樂《
宣揚和平.國際和平日 向「小種子」宣揚愛 蝸牛變身和平鴿 百校長拼砌奇蹟

 

打開APP閱讀全文